……試著用不同的語言說說你的想法吧，孩子。新加坡有許多優(yōu)秀的雙語學(xué)校課程項目，在這里，你可以用有效且有趣的方式學(xué)習(xí)第二語言。這些課程不僅能夠加強(qiáng)你對母語的掌握，還同時創(chuàng)造了一個跨文化交流平臺，你能夠在這里拓寬視野，交到來自世界各地的好朋友。
斯坦福美國國際學(xué)校致力于培養(yǎng)具有二元語言、二元文化以及二元文學(xué)理解能力的全球公民。
基于這一點(diǎn)的考慮，且伴隨著普通話在世界的日益流行，SAIS獨(dú)創(chuàng)了一種基于數(shù)據(jù)研究的單一雙語教師教學(xué)模式，即由同一位教師同時用兩種語言授課的模式，這種模式適用于ELV學(xué)前班至五年級的學(xué)生。
雙語項目的學(xué)生與主流課程的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，主要區(qū)別在于數(shù)學(xué)和探究單元（UOI）50% 的內(nèi)容是用普通話教授的。
該課程項目能夠使學(xué)習(xí)者在其對應(yīng)年級的科目及概念教學(xué)實踐中，平等地接觸到英語和普通話。而同一位雙語教師模式則有助于建立師生之間親密的信任關(guān)系，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的無縫過渡，是學(xué)習(xí)經(jīng)驗具備適應(yīng)性和接續(xù)性，為學(xué)生提供自我主導(dǎo)深入探索兩種語言內(nèi)容的機(jī)會。
為確保課程編制的連續(xù)性，雙語項目教師會定期與年級同事合作，共同設(shè)計課程，分享最新教學(xué)方式以及教學(xué)成果評估。
雙語課程的教師也會經(jīng)常與普通話教師會面，以確保課堂中的中文教學(xué)水平和中文社會知識平行。
雙語課程的學(xué)生來自世界各地，包括美國、澳大利亞、法國、日本、韓國、新加坡、印度、中國、加拿大、英國和新西蘭等。
在這樣的多元化社會里，學(xué)生可以結(jié)交世界各地的朋友，收獲一起學(xué)習(xí)帶來的歸屬感。
同時，分班測試確保大家都處于相似的起點(diǎn)，為鼓勵學(xué)生們大膽嘗試，共同進(jìn)步提供了良好的環(huán)境。
研究表明，雙語教育具有許多好處。流利的語言應(yīng)用不僅能夠使學(xué)生熟練掌握當(dāng)代國際社會中成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的技能，同時也能夠提升自身的文化素養(yǎng)。
基于新加坡獨(dú)一無二的地理位置和人文環(huán)境，學(xué)生們能夠在這里充分發(fā)揮雙語優(yōu)勢。
斯坦福美國國際學(xué)校始終致力于培養(yǎng)具有二元語言、二元文化以及二元文學(xué)理解能力的全球公民。
