4月23日是第26個“世界讀書日”。此時，無論是國家和各省區(qū)市圖書館，還是高校圖書館等，都推出了形式多樣的閱讀推廣活動，以推動全民閱讀，提高國民素質(zhì)。但是，如果用心留意的話，你會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象每年的世界讀書日，各種各樣的閱讀推廣活動會突然爆棚，讓人應(yīng)接不暇；而在其他時間段，閱讀推廣活動的聲音似乎就小了很多，有時甚至完全銷聲匿跡。
當(dāng)然，在重大的“世界讀書日”期間開展隆重的閱讀推廣活動無可厚非，也非常必要；但如果只重視世界讀書日期間的閱讀推廣活動，而忽視了其他時間段的閱讀推廣工作，這肯定不是閱讀推廣的初衷，也必然影響閱讀推廣在提高國民素質(zhì)方面所發(fā)揮的重要作用。
另外，一些閱讀推廣活動似乎只有轟轟烈烈的開場，拍了照、發(fā)了新聞稿似乎就大功告成了，至于活動是否真正吸引了讀者，活動過程和細節(jié)是否需要調(diào)整和完善，讀者對活動有沒有好的建議，活動最后究竟達到了什么樣的閱讀推廣效果等，則反而沒有多少人去關(guān)心。
讀書不是一日之功，閱讀推廣也應(yīng)該是日復(fù)一日、持之以恒的事情。因此，閱讀推廣應(yīng)該是高校圖書館一項重要的日常工作，無論何時何地都應(yīng)該給予高度重視，需要“走心”的策劃和安排。
隨著移動互聯(lián)、人工智能等信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代文化資源的承載方式、傳播方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。除了紙質(zhì)資源以外，電子書、音像資源、數(shù)據(jù)庫資源等異軍突起，微博、微信、公眾號、短視頻、直播等新的傳播方式更是五花八門。圖書館在為閱讀推廣活動選擇資源和傳播方式時不僅要順應(yīng)新的變化，而且要利用好多元資源和豐富的傳播方式，以實現(xiàn)閱讀推廣的最佳效果。
特別是對于大學(xué)生而言，幾乎每一位同學(xué)都會在瀏覽短視頻、直播、公眾號、微博等新媒體上花費大量時間。這就要求積極利用且發(fā)揮好新媒體在閱讀推廣中的作用，讓閱讀推廣適應(yīng)讀者新的閱讀習(xí)慣。
只有閱讀推廣真正“走心”了，才能吸引更多的讀者加入進來，才能助推實現(xiàn)全民閱讀的宏愿和盛景。
